昇昇有时候会生他爸爸的气,会狠狠地说,“再也不要你了,把你卖了”,而爸爸真要离开的时候,他却不舍了,一会儿见不到他爸爸就哭着喊,“我要爸爸,爸爸怎么还不回来”。这是孩子一种情感的表达,他们比成人的情感更直接、更痛快,却不会“记仇”,就像玩游戏一样。
《那天我用爸爸换了两条金鱼》的故事,我们可以看成“我”和妹妹的一个恶作剧,妈妈不在家,只有他俩和爸爸在家,朋友内森来访,带来了两条金鱼,“我”喜欢得不得了,想尽办法试图说服内森和“我”交换,但是内森一直拒绝,最后用“爸爸”作为交换条件达成了一致。这一段像极了我们的孩子,尤其是幼儿园阶段的孩子,看到别的小朋友的玩具,往往喜欢通过交换来获得,在一些家长眼里看来的“不等价”,孩子却有自己衡量的标准,只要双方达成一致,他们就能交换成功。这是孩子之间的一种交往方式,家长不需要过多干涉。
《那天我用爸爸换了两条金鱼》中,妈妈回来之后,发现“我”和妹妹做的荒唐事儿,很严厉,但不像我们身边的家长那样直接带着孩子找上别人家的门,而是让孩子自己承担行为的后果。这比现实生活中一些妈妈的教养方式智慧多了。
故事到这里并没有结束,“我”和妹妹拿着换来的金鱼,打算换回爸爸,可是一点也不顺利,内森已经和沃诗蒂的吉他做了交换,而沃诗蒂又用爸爸换了大猩猩的面具,爸爸被转手好几次,最终在加维斯顿白兔的兔圈里被找到,依旧在看报纸。“我”和妹妹寻找爸爸的过程也发生了很多事儿,差点和内森打起来,“我”又被妹妹捉弄……整个交换过程情节曲折,读者猜不到下一刻会发生什么事儿。而生活中,我们大人也常常被孩子捉弄,有时候搞不清孩子的真实想法,而他们以“游戏”的心态乐在其中。就像故事中的“我”,虽然被妈妈训了一顿,保证不再用爸爸去换任何东西,但“我”加了一句“可是,我从来没有保证不会用我妹妹……”配上一幅夸张略显诡异的图画,让读者有理由相信,游戏的恶作剧还会继续。
看完故事,我们意犹未尽。《那天我用爸爸换了两条金鱼》是一本画风尤其独特的绘本,融合了蘸墨钢笔线条,以及大量后期照片合成制作技巧,一般的读者或许一时半会儿接受不了、消化不了。一波三折的情节构成的故事,也带来了不一样的阅读体验。
故事中的爸爸妈妈可以用现在流行的“虎妈猫爸”来形容,妈妈处于强势地位,“我”和妹妹都比较听妈妈的话儿,相比之下,爸爸似乎没有应有的权威地位,在故事中一直“失声”,只在一边看报纸,任凭孩子摆布,不知道是父亲“揣着明白装糊涂”,故意配合孩子游戏,还是真的“两耳不闻窗外事”,对孩子不上心不关心。如果是前者,我们会为这个父亲点个赞。在当下的家庭结构中,父亲在教养孩子方面“缺席”还是比较普遍的,然而父爱对于孩子的成长是不可替代的,希望父亲能够更多陪伴游戏、成长,共享亲子的乐趣。
(来源于网络)
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