我们这一代做父母的,一个比一个焦虑。
孩子该上幼儿园,找不到能进的幼儿园。孩子幼升小、小升初各种规章制度千变万化。中考之后,接踵而至的高考也近在咫尺,家长提心吊胆,望子成龙、望女成凤。当然今天不批判中国的教育制度,只说我们家长的教育越来越焦虑。
“哎呀,家务不用你做,你只要好好学习,别的什么都不用你管!”。但是不管孩子学习有多好,总会有人再等着孩子去超越,孩子永远不是最棒的,身边总有一个别人家的孩子。
“他们不跟你玩,怕什么,别理他们就是了,将来等你考上好大学,找份好工作,气死他们!”孩子被同学欺负,感觉没有安全感,被孤立,我们告诉孩子:都不重要,学习好了他们就跟你玩了。
“你气死我了!家里什么事都不用你管,父母再苦再累也自己担着,想让你一心一意学习,将来考个好大学,你竟然还有空管我们吵架?”孩子看到父母为家庭,为生计奔波操劳时的辛苦,父母彼此满足不了对方的需求发生的争吵和埋怨,我们让孩子装作什么都看到,还告诉孩子:我们是为你挣钱。
流行的观点认为,好孩子都是教育出来的。如果我们孩子不如别人家的孩子,罪魁祸首就是孩子的父母。换一个角度去领悟,只要家长用心教,孩子一定可以成为理想的样子。快,快,赶紧教育,不然来不及了,不要让孩子输在起跑线上!孩子的人际关系不重要,父母不重要,孩子的健康不重要,只有学习最重要,只有超越别人最重要!我们相信了太多的谬误,我们被社会和他人绑架了,我们想在孩子有限的时间,有限的体力,有限的精力下给予无限的东西,于是我们自己把自己搞的太紧张,太焦虑!开始变得近乎疯狂和变态。
一个人的成长由什么决定的?一般来讲一是遗传,二是环境,缺一不可。但是现在的我们好像把环境当做唯一。心理学家在过去十几年的研究表明,人与人在智力或者性格上的差异,至少有百分之五十由基因决定。但现在的我们把开发孩子智力作为孩子成长的核心内容。经抽样调查,有60%的家长认为“智力教育就是素质教育,只有尽可能发掘智力潜能,才能培养出人才”。因而,教育忽视孩子生理、心理健康,漠视孩子人品陶冶。
物质社会快速发展,素质教育极度滞后,全社会在患上这种由教育引发的“教育病”后,越来越疯狂地向着一条岌岌可危的道德沦丧道路奔跑。我们所犯的“教育病”,不仅仅出在教育本身,而且已经蔓延至全社会。
没有人情味的书呆子,我们才是始作俑者
我们给孩子优渥的物质条件,拼命挤入高等学府,孩子却压力山大,找不到自我,不知道活下去的意义。孩子不知道自己喜欢什么,讨厌什么,以后要过什么样的生活。他们活成了父母的要求,活成了社会的需要,他们一不小心就成为了时代最优雅的空壳。
以峰初中学习平平,爸爸想让他可以考上一个好的大学,就动用关系,赔上money给孩子办了天津的户口,让他去读天津的贵族学校,因为孩子小又备受宠爱,家里不想让孩子担忧除了学习以外的事情,妈妈就辞掉了国企的工作,一起去天津陪读,以便照顾孩子衣食起居,让孩子除了学习别的都不要操心。以峰每天和妈妈住在很小平的房子里,给自己做饭送到学校,爸爸又花了不少钱,然后就暗暗许下心愿:我要让妈妈和爸爸过的更好,他们为我付出了很多,所以我要满足爸妈的期望。
后来以峰听家里安排结了婚,听家里的安排有了事业编。他觉得:一切听父母的,用自己的成就回报父母,用金钱回报父母,让父母过的更好,甚至把我的婚姻贡献给父母,下一代都贡献给父母。
去年,微信群都在转这样一条消息:一位81岁的中国老人已经在亚特兰大机场停留了三天,而她的女儿孙女就在亚特兰大。据了解,老人独自一人将女儿孙女养大并送出国留学,还为了孙女上大学卖掉了北京的旧居。但老人随女儿移民美国之后,却遭到美国女婿的嫌弃,女儿孙女也很冷漠。心灰意冷的老人想回故土,孙女就给她买了11月6日的机票,并在11月3日就叫车把老人送到了机场……
这就是受过高等教育的好学生!这是我们需要的?这是我们教育的成功?把自己的生命活成父母的生命,把自己的生活过成父母的生活,我们的“学习至上”,我们的“勇于超越”,把孩子“教育”成我们想要的样子。从小什么都不会做是因为我们告诉他们什么都没用,为了学习全力以赴的孩子从来不交朋友,从来不表露真实、健康的情绪和感受,我们的后天教化扼杀了孩子的本能。无法成人的成人礼就仅仅是一纸毕业证书,孩子不会自我探索,不会自我奋斗,离开父母的那一天就是孩子的葬礼。
我们正在培养一批被我们唾弃的人。求学越来越早(幼教),成家越来越迟(晚婚),立业却力不从心——房奴、车奴、卡奴、穷忙,每一样,都埋伏着陷阱。社会复杂、商业险恶、成长唯艰,于是,家长加倍投入,希望赢在起跑线、赢在胎教、赢在择校、赢在专业、赢在才艺,可最后都不免要倒在社会淘汰的枪口下。
是的!我们成为了最焦虑的父母。教育孩子本来是一件赏心悦目的事情,如今却变成一种难以应付的负担。那我们该怎么办?难道我们要撒手不管吗?
写给无比焦虑的我们
1、育儿知识多而泛,选取适合自己孩子的就好
现在各种各样的育儿知识涌入家长的视野内,但内容和方法参差不齐甚至出现分歧,这导致很多家长感到迷茫,好像这个也对,那个也有道理,分辨不出到底哪个好。
其实,孩子之间存在很大的个体差异,性格、气质、环境等方面都会影响一个孩子的成长。那么当孩子出现一些行为问题时,我们就需要先了解自己的孩子是什么样的,毕竟只有你最了解他。还要知道出现问题的原因是什么,才能“对症下药”。
比如,你忍不住对孩子发脾气,过后既后悔不该冲孩子发火,又担心给孩子造成心理创伤,想找办法弥补。其实,对于不同的孩子来说,你偶尔的一次发脾气对他造成的影响也不同。对情绪不敏感,偏外向的孩子当时可能会有情绪,但还不至于造成创伤或阴影。但是对情绪敏感,偏内向的孩子可能就会受到一些伤害。
2、育儿没有万能公式,花时间学习才更高效
数学考试中的应用题,可以套公式、解方程,直接得出答案,但是,教育孩子没有任何一个万能公式,成功人士的教育方法套在自家孩子身上可能根本不适用,也可能会出现不同的预料之外的效果。所以,期望去寻找一个万能公式来解决孩子的问题,这个目标从最开始就是错误的。
教育孩子是一件辛苦的事情,如果您想轻松,就要尽早学习,在孩子小的时候就去做,孩子受益更大。孩子的每一个或大或小的问题,都需要花费时间去调整和修复,几个月,几年。您时间宝贵,精力不够,希望速战速决,这个目标从开始就定错了。
3、不做完美家长,不苛求完美孩子
“完美家长”这个角色会让很多爸爸妈妈焦虑,而这份焦虑其实孩子能够感觉到,并且会受到感染,结果就是孩子也会出现焦虑。孩子焦虑的后果就是他们自己会出现各种情绪和行为问题,导致不良后果。
而且,孩子时时都在用自己的方式探索周围的世界,学习和这个世界相处,不可避免会出现偏差和失误,家长要做的不是凭一己之力把孩子生拉回到标准线,而是牵引方向,让孩子顺势回归。俗话说,“三分养育,七分等待”,急不得。
没有一个孩子需要父母特别的手把手教育,除了学习,孩子要做的事还有很多。很多研究确实发现了家长行为和孩子行为表现之间的相关性,但是相关性不代表因果性,心理学家哈里斯写过一本书《养成假说》,她指出,在决定孩子性格的外部环境中,同龄人的社会环境比父母提供的家庭环境重要的多。
我们要做的就是给孩子最好的东西——陪伴和爱。顺其发展,用心去感受孩子,给予适当的爱和关注,找回孩子快乐的本能,跟孩子一起成长。孩子的成长需要时间,我们的生活也需要时间。试试看,放下我们焦虑的心,慢慢体会那种只用眼光欣赏,不去动手改造,只提供鼓励和支持,不强加压迫和重负的父母之爱。
我们会在睡前给小宝贝讲一个童话故事,那只是因为我们想要体会这种互相依偎的美妙时光,跟孩子的大脑发育,跟孩子为了的某种细胞,一点关系都没有。
(来源于网络)
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