强烈的求知欲

宝宝求知欲极强，对什么东西都感兴趣，宝宝非常爱问“为什么”。你知道吗？愈是聪明的孩子愈爱提问题。对于有些问题家长不要不懂装懂，哄骗孩子瞎说一气，要正确回答，否则比不回答的效果还要糟。为此，家长平时还要注意不断提高自己的知识水平。

道德感

现在，宝宝对人和事物的好坏、美丑的体验有了初步的评价。在父母、老师的强化和指导下，他们逐渐知道哪个行为会引起满意的体验，哪些行为会引起不满意和不愉快的体验。他们开始按照社会行为标准认识好坏、美丑，使道德感发展起来。

用身体语言表达情绪

宝宝对情绪的控制能力还很差，情绪变化会毫不隐藏地表现出来，而且擅长用自己的语言来表达。如，不高兴就哭，高兴、开心就大笑或者是手舞足蹈，愤怒就瞪眼跺脚，有高兴的事就要告诉妈妈。

听宝宝讲故事

宝宝语言的发展能力及语言的理解能力都非常迅速，能用语言来表达自己的希望和要求，反映自己的需要和意见。一般宝宝听过2-3遍的小故事，他就会兴致勃勃地自己讲了，有时还能把自己想象的情节加在其中。

不要轻易给孩子下结论

父母总是自觉不自觉地给孩子下结论，而往往这些结论都是消极的，如：这孩子脾气太倔； 这孩子怎么这么胆小；这孩子体质不好，总爱生病；这孩子太内向，一点都不开朗；这孩子不是很聪明。还有很多类似的结论，父母经常脱口而出，无意间伤害了孩子幼小的心灵。如果你就是有这种习惯的家长，请尽快改一改吧，孩子在这样充满消极结论的环境中，不可能成长成自信、快乐的人。

幼儿是非观念模糊，不会正确评价自己，只能通过成人的评价了解自己的情况。所以成人对她的评价显得非常地重要。如果成人经常随意地指责他，那么幼儿会感到自己很笨、很不好，这种消极的自我体验几经反复就会固定下来，从而破坏幼儿的自信心，使他形成自卑心理。而经常得到成人们肯定、鼓励的幼儿则能从成人对他的肯定与鼓励中产生信任感，从而产生自信心。因此，成人必须注意自己对幼儿的评价和态度，在活动中肯定和鼓励幼儿，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，不随意批评幼儿，不用消极结论性语言评价幼儿，更不能一味地斥责幼儿。

数学思考的训练
都是关于“我”

孩子们为知道他们自己的地址和电话号码而感到自豪。很早的时候，孩子就能确定他们的年龄。他们想知道他们有多高、多重。

参与大人做饭

让宝宝帮助拿几头蒜、几棵葱；教孩子学习如何调控微波炉上的温度；吃饭前，让孩子根据家里有几口人来摆碗筷。

管理钱

让孩子摸钱、数钱。领他们到超市，告诉他每件物品多少钱，结账的时候告诉他要付多少钱，收银员会找回多少钱。

家庭生活

装修房屋给孩子提供了极好的机会来练习数学技能。让孩子帮你数钉子、螺丝和拿工具。日常生活中像设定闹钟的时间或准备好餐桌都是孩子和数字打交道的机会。

游戏

有很多与数学有关的小游戏，比如小宝宝玩的电话游戏，大宝宝玩的搭积木等等，这些游戏中都渗透着精彩的数学内容，如果你能帮助孩子与邻居的孩子一起活动，他们更有机会思考数学问题了。

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