早期阅读3

怎样正确引导孩子的阅读行为? 　　早期阅读不是识字教育。许多家长都明白想象力和创造力的重要性，但是，就是忍不住早早教孩子识字。选购图书时，总喜欢突出识字或学数的智力图书。幼儿以形象思维为主，还不识字。图书应以图片为主，辅以简单文字，色彩鲜艳、生动有趣;主题要多样化，要为宝宝准备故事类、动植物类等自然和科学等门类的图书，让宝宝逐渐了解丰富多样的世界。家长在和孩子一起读书时，特别要注意尊重孩子的选择自主权，要根据孩子的个性特点选择图书。毕竟，孩子感兴趣才会乐于阅读。 　　许多三、四岁的孩子外出时，看到认识的字会立刻高兴得读出来。其实，孩子也许从几个月起就已经开始阅读了，但是，家长往往会忽视这些无意识的阅读行为。比如，8个月时，宝宝拍着爸爸不留神放在身边的书籍，或抓起书撕扯，还兴奋得咿咿呀呀。看到粑粑在看报纸，也去凑热闹……这其实就是宝宝在认识书籍。家长可以借此引导宝宝阅读早教卡或翻翻书，用游戏的方式引导宝宝认知图书。 　　宝宝逐渐长大后，粑粑麻麻要注意给宝宝独立阅读的时间，不干扰、不打断，避免宝宝自己不愿看书，而依赖父母讲故事。早期阅读注重互动性。宝宝年龄小，注意力容易分散。粑粑妈妈要回应宝宝的阅读行为和反应，随时提醒宝宝将注意力放在图书上，养成专注阅读的好习惯。